现代家长都知道，肯定有利于孩子的成长。其实，如何肯定，才是影响肯定效果的关键因素。如何肯定不当，反而会阻碍孩子的成长。
常见的肯定有：第1种肯定 对孩子天性特质进行肯定。如孩子聪明、漂亮等，成人自然喜欢，直接得到普遍的赞扬和喜欢。第2种肯定 对好的结果进行肯定；比如，孩子考了好的成绩，比赛得奖等，家长和老师自然会肯定孩子。第3种肯定 对好的符合要求的行为进行肯定。比如，听父母的话，听老师的话，上课守纪律等等，也比较容易被老师和家长的肯定。第4种肯定 对孩子的行为细节和意志品质进行肯定。比如观察仔细、对人关心、作业用心坚持做一件事情，等等。第5种肯定 对孩子积极主动的态度、付出进行肯定，尤其是在孩子挫败时，肯定后陪伴孩子一起寻找突破点。第6种肯定 对孩子的存在本质进行肯定，特别是在孩子遭受一而再、再而三的挫败时。
第1种肯定，对孩子的天生特质进行肯定，弊大于利。
因为，聪明、漂亮人人可见，过分关注外在的特质，相对地忽略了孩子的内在。孩子会跟随大人们的肯定去加强。结果不注重内在的努力。更有甚者，孩子为了保住自己在别人心目聪明的形象，不敢挑战难题，害怕自己的聪明的形象被破坏。比如，有的孩子不敢参加高考，有的孩子拖延。
第2种肯定，过于关注于孩子好的结果肯定，会使孩子短识。
比如孩子学习成绩考好了，家长满足孩子的需要，给予奖励；孩子得奖了，给予表彰。这样做可以鼓励其他孩子向这位孩子学习，是有益的。但对于孩子本身，反而有一定的伤害。因为，这样做，让孩子把注意力转移到对肯定、荣誉的渴求上，而对这件事本身的兴趣反而迷失。如果，这时，家长与孩子去反省孩子如何学得了好成绩，做了什么付出得到这个荣誉，那么孩子有可能更珍惜得到的荣誉，并更愿意继续付出努力钻研，体会做这件事中本身的乐趣，慢慢地爱上它，长大甚至成就了事业。
第3种肯定，对孩子一般性的顺从行为的肯定，不值得过于提倡。
对于孩子遵守纪律、顺从行为难度系数较低，过分强调会引起优秀孩子的迷茫，放弃个性特质的发展。所以，只需要适当进行，不必过分强调。
第4种肯定，对孩子的行为细节和努力坚持等等行为品质进行鼓励，十分重要。
这种肯定可以促进孩子进一步提升行为的质量和内在的意志品质的提升，让孩子通过肯定中快乐，转化为愿意为获得快乐付出更多的努力，不断地愿意付出努力，慢慢地主动愿意延迟满足，耐力和能力不断增强，慢慢地可以经受一些痛苦去获得成绩，而由痛苦获得的成绩恰恰是最最珍贵的经验，内心会体会到一种平稳而持久的快乐，这就是所谓的幸福感。而这种经历痛苦而获得快乐的体验的经验正是一个人持久深入从事一个事业并获得卓越成就的人一个共有的经验。
第5种肯定，在孩子失利时，对孩子积极态度和付出努力的肯定，非常重要。
失利时，情绪容易低落，孩子容易自我否定。这时肯定的是孩子有过努力、付出。然后，帮助找出某些错过的点。古往今来，成功人士之所以成功，都是因为他们不被困难打倒，能够迎着困难从容、坚韧地往前走。
第6种肯定，在孩子全面失利时，肯定更加珍贵。
这时，需要父母从自我的焦虑、不安中走出来，需要有内在的智慧才可以做到。因为，父母内心的成熟、自我超越，更容易帮助孩子看到挫折的意义，成为一个独特的人，可以不断地有信心修正自己，从而成就独特的自己。
从根本上来说，对孩子成长有良好效果的肯定需要父母和老师有成熟的心智和卓越智慧，永远能看到事物的另一面。当孩子取得成绩时，不要喜形于色于孩子的成绩，而是去看到孩子的付出和努力，并由衷地去看到孩子；当孩子挫败时，更不要忘了去肯定孩子的付出，让孩子有信心和力量继续前行；当孩子处于低谷时，我们更需要温和、持久地支持孩子；当孩子遇到接二连三的挫败时，更需要父母的智慧和坚强，对孩子的本质和存在进行由衷的肯定。某种程序上来说，陪伴孩子走出痛苦、承受压力、经受磨炼，最终帮助孩子尝到苦后的甘甜，逐渐具备韧劲，才是父母赠给孩子的无价之宝。
让我们自身不断成长，用好肯定这个工具，促进孩子健康成长！
